→Ωγ           αππλ        ↑×★      ≥∏; 青春不(bù)煩惱，成長(cháng)有(yǒ ₹u)快(kuài)樂(yuè)

     ↓≠≠       &nbs↔ p;      £ ;      ÷®≤¥        δ↓       &n✔§bsp;   ——經開(kāi)二實小(xiǎo)開(kāi)展“你(nǐ)$™₩≠好(hǎo)，青春期！”心理(lǐ)團輔活動

成長(cháng)的(de)腳步輕輕扣動青春的(de)大(dà)門(mé>€€n)，伴随著(zhe)身(shēn)體(tǐ)和(hé)心理(lǐ)的(d&&e)悄然變化(huà)，小(xiǎo)學五六年(nián)級的(de)≥ε學生(shēng)已然踏入了(le)青春期。為(w™'ε✘èi)幫助高(gāo)年(nián)級學生( εshēng)更清晰地(dì)認識自(zì)我，正确應對(duì)和(←'hé)解決青春期的(de)各種變化(huà)和(hé)困★♥δ✔惑，培養和(hé)塑造積極樂(yuè)觀、健康向上(shàng)的(de)心理(lǐ)品質，¶₽ε12月(yuè)2日(rì)—12月(yuè)6日™¶δ®(rì)，經開(kāi)二實小(xiǎo)邀請(qǐng)來(lái)校(xiào)交流的(©♣♣de)心理(lǐ)咨詢師(shī)——陝西(xī)省平利縣陳華老(lǎo)£≤師(shī)為(wèi)五六年(nián)級各班學生(shēn‌δg)帶來(lái)《你(nǐ)好(hǎo)，青春期》專題輔導課。

輔導課內(nèi)容分(fēn)三塊：1.認識青春期；2.做(zuò)情緒的(de)小(xiǎo∑≥)主人(rén)；3.我喜歡自(zì)己。陳老(lǎo)師(shī)用(yòng)圖文(wén)介紹和(hé)視(shì‌∏®♥)頻(pín)觀看(kàn)的(de)方式↓→↔帶領學生(shēng)從(cóng)科(kē)學的(de)角度認識青春期的(de)生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)變化(huà)，包括身(shēn)體(tǐ)發育、心理( ≠αlǐ)發展、認知(zhī)飛(fēi)躍和(hé)情感Ωγ÷深化(huà)等方面內(nèi)容，讓孩子(zǐ)們認識®↑到(dào)青春期的(de)身(shēn)體(tǐ)變化(huà)是(s♥ ‌hì)正常的(de)生(shēng)理(lǐ)現(xià♠ε₽±n)象，不(bù)必過于擔憂或害羞，應該正确面©♠£ 對(duì)。她(tā)還(hái)設計(jì)了(le)“煩惱我傾訴”的(de)遊戲互動環節，引導學生(shēng)關注青春期×♣$的(de)衛生(shēng)保健，保持積極樂(yuè)觀的(de)心态，學會(huì)​Ω∞擁抱自(zì)己、保護自(zì)己。

青春不(bù)煩惱，成長(cháng)有(yǒu)快(kuài)樂(yuè)。此次Ω©‍↕團輔活動為(wèi)五六年(nián)級同學們提供了(le'≤ασ)一(yī)個(gè)全面、科(kē)學、積極的(de)青春期知(zhī)識學習(xí)∑×平台，解決了(le)學生(shēng)因青春期生(shēng)理(lǐ)和(hé)心理(lǐ)變化(huà)而産生(shēng)的(de)各種疑惑，增強了(le)自(zì)我保護意識，為(wèi)他(tā)們在未來(lái)成長(cháng)道(dào)路π♦(lù)上(shàng)健康自(zì)信地(dì)前行(xíng)奠定了(le)堅實的(de<₩)基礎。經開(kāi)二實小(xiǎo)将繼續關注學生(shēng)的(de)β ☆心理(lǐ)健康需求，不(bù)斷創新和(hé)完善心理(lǐ)健康教育工(gōng)作(zuò)↕✔≥，為(wèi)學生(shēng)的(de)全面發展提供有(yǒu)γ™力保障。

（陽原縣第二實驗小學供稿；文(wén)字：王倩；攝影(yǐng)：各班主任；♣☆•Ω審核：陳趙峰）