5月(yuè)17日(rì)上(shàng)午，陽原縣第二實驗小學開(kāi)展語文(wén) β→學科(kē)教研活動。本次活動校(xiào)長(cháng)張素玉，副校(xi∑£γ↔ào)長(cháng)顧金(jīn)蓮及全體(t≠∏ǐ)語文(wén)老(lǎo)師(shī)全程參與了(le)本次教研活動。

陳婷老(lǎo)師(shī)和(hé)陳琳老(lǎo)師(shī)分(fēn)别執教了(le)五年✔₹(nián)級《楊氏之子(zǐ)》和(hé)六$★ φ年(nián)級《學弈》。陳婷老(lǎo)師(shī)♣¶★的(de)教學設計(jì)貼近(jìn)€ 學生(shēng)認知(zhī)，始終把學生(shēng)×£至于課中央，帶領學生(shēng)順句通(tō§☆♣♦ng)文(wén)，層層推進。陳琳老(lǎo)師(shī)教學設計(jì)感足，↔£σ指導學生(shēng)從(cóng)理(lǐ)解到(dào)探究$♠×的(de)思路(lù)明(míng)，學生(shēng)聽(tīng)說(shuō)‌≠讀(dú)寫練習(xí)均有(yǒu)高(gāo)質量提升，做(zuò)到(dào)了≈→ (le)小(xiǎo)古文(wén)教學的(de)一(yī)種生(shēng)态質量的(♦♦‍de)拔節生(shēng)長(cháng)。

課後，兩位執教老(lǎo)師(shī)和(hé)同年(nián)級↔δ↑組何良娴老(lǎo)師(shī)、胡燕淩老(lǎo)師(shī)，就(jiù)按序圍繞教學目标和¥★∏¥(hé)教學內(nèi)容兩大(dà)闆塊在課堂中落實和(hé)學生(sh™γēng)生(shēng)成性等方面，進行(xíng)了(le)反思 ✔×​與重建。

随後，專家(jiā)老(lǎo)師(shī)以真讀(dú)書(shū)、真合作(zuò)、真交流γ ≥、真練習(xí)，幾個(gè)“真”逐一(yī)點評，對(duì)兩節課立足↕≈₹學生(shēng)，立足教材，立足生(shēn✘ε∑g)成，給予了(le)高(gāo)度贊揚。同時(shí)，πβ₹專家(jiā)老(lǎo)師(shī)也(yě)向在場(chǎng)的(de)所有(yǒu)老π×≠(lǎo)師(shī)提出：向讀(dú)學寫，一(yī)課一(yī♣δ™)得(de)是(shì)要(yào)在紮實的(de)學理(lǐ)基礎上(shàng)才能(≈∑©<néng)真正得(de)以實現(xiàn)。

最後，顧金(jīn)蓮副校(xiào)長(cháng)就(jiù) ∏我校(xiào)和(hé)生(shēng)課堂再一(yī)次對(duì)全體(tǐ)語文(w ♣δΩén)老(lǎo)師(shī)提出了(le)更高(gāo)的(de)要(yào)☆₹求。

此次教研活動的(de)開(kāi)展，對(duì)經開(kāi)二實小("™♠xiǎo)語文(wén)團隊是(shì)一(yī)次巨大(dà)的(de)推進，後續語​ε文(wén)組還(hái)要(yào)從(cóng)專業(yè£∞®✔)素養上(shàng)花(huā)心思，多(duō)讀(d≥★>∏ú)書(shū)、讀(dú)好(hǎo)書(shū)，強化(huà)&←∏≈教材解讀(dú)的(de)功夫，通(tōng)過和(hé)生(shēng)課堂的(↕πφde)主陣地(dì)進行(xíng)學科(kē)實踐，研路(lù)之花(huā)會(×♣huì)繼續綻放(fàng)！

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陽原縣第二實驗小學供稿；撰寫：胡燕淩；攝影(¥↔☆yǐng)：史雲嬌；審核：張桦