3月(yuè)19日(rì)上(shàng)午，陽↕™‍原縣第二實驗小學如(rú)期開(kāi)展了(le)語文(wén)學科∑←♦±(kē)教研活動，本次教研活動基于童話(huà)類課型，著(z→$he)眼于學，緻力于落實新課标理(lǐ)念，優化(huà)教學設計(jì)。校(x§ β"iào)長(cháng)張素玉，副校(xiào)長(cháng)顧金(j$§→īn)蓮及全體(tǐ)語文(wén)教師&‍≤(shī)參與了(le)本次教研活動。

首先，恽莉萍老(lǎo)師(shī)執教了(le)二年(nián)級下(xià)冊的™λ★>(de)《楓樹(shù)上(shàng)的(de)喜鵲》，恽老(lǎo ‍β)師(shī)通(tōng)過引導學生(‌↑shēng)閱讀(dú)與發現(xiàn)，在紮實提升語文(wén)素養的(de)同時(shí)進≠"‍行(xíng)情感體(tǐ)驗，，讓同學們在簡單易懂(dǒng)的(de)文(wé∏→♣₹n)字中體(tǐ)會(huì)到(dào)了(le)童話(huà)的(de)趣味。接著(zhe)，≈±∑周豔梅老(lǎo)師(shī)執教了(le)一(yī)年(←↑‌nián)級下(xià)冊的(de)《要(yào)下(xià)雨(yσ♣↑ǔ)了(le)》，周老(lǎo)師(shī)通(tōng)過帶領學生(shēng)一(yεφ≥ī)起朗讀(dú)、探索，引導學生(shēng)以切身♥>♦≥(shēn)體(tǐ)驗理(lǐ)豐富語言積累，在語®♣言與情境中領略奇妙的(de)自(zì)然現(xiφ≤'àn)象。

課後，兩位老(lǎo)師(shī)分(fēn)享了(le)自(zì)己的(de)教學思考，同α₩∞×年(nián)級組老(lǎo)師(shī)也(yě)分(fēn)别進行(xíng≠"↓)了(le)評課分(fēn)析，對(duì)兩★‌π位老(lǎo)師(shī)的(de)課堂教學表示贊揚，同時(shí)還(hái)分(f®™↕ēn)享了(le)他(tā)們的(de)聽(tīng)課心得(de<® )。

随後，專家(jiā)老(lǎo)師(shī)進行(xíng)了(le)高(gāo♦↕)位引領指導。專家(jiā)指出，應該積極向寶藏教師(shλ♠↕"ī)學習(xí)，要(yào)做(zuò)到(dào)心中有(yǒσ•↑∑u)孩子(zǐ)，關注課堂中的(de)每個(gè)孩子(zǐ)、每次交流；善用(yòng)插圖，幫助突破理(lǐ)解重難點；踩準教學點，讓學生(shēng)學透學紮實。同時↔¥(shí)，專家(jiā)老(lǎo)師(shī)深入淺出，為(wèi)大(dà)₽♠¶家(jiā)今後的(de)課堂教學提出了(le)寶貴建議(yì)↔‌€，語文(wén)教師(shī)們受益匪淺。

此次教研活動的(de)開(kāi)展，對(duì)經開(kāi)二實小(xiǎo)語文(wén)教≠£師(shī)進一(yī)步打造和(hé)生(shēng)課堂Ω♣起到(dào)了(le)極大(dà)的(de)推動作(zuò)用(yòng)¥±‌♠。全體(tǐ)語文(wén)教師(shī)≤§♥←會(huì)以此次教研活動為(wèi)契機(jī)，繼σ​續提高(gāo)自(zì)身(shēn)專業(yè)素養♠→≤$和(hé)教學能(néng)力，以研促教，不(bù)斷深耕課堂。

（陽原縣第二實驗小學供稿；撰寫：祁焰；攝影(yǐng)：胡燕淩；審核：張桦）