清溪流過碧山(shān)頭，空(kōng)水(sh↕↑βuǐ)澄鮮一(yī)色秋。為(wèi)進一(yī)步落實新課程标準，聚焦數(shù)學核心素養，引導教§↑ ∏師(shī)深入探討(tǎo)跨學科(kē)主題學習(xí)±α<路(lù)徑與策略，切實提高(gāo)育人γ£(rén)水(shuǐ)平。12月(yuè)13日(rì)，常州經開(kāi)區(qū)第二實驗小(xiǎo)學數(shù)學教研組在錄播室開(kāi)展“新課标背景下(xià)的(de)小(xiǎo)學數(shù)學§σ♦跨學科(kē)主題活動實踐與思考”教學研討(tǎo)活動，活動由陸燕飛(fēi)老(lǎo)師('>‌shī)主持。

活動一(yī)：理(lǐ)論導讀(dú)

吳小(xiǎo)燕老(lǎo)師(shī)和(hé)侯燕老(lǎo)師(shī)分(fēn•♦)别圍繞“為(wèi)什(shén)麽小(xiǎo)學數(shù)學數(shù)λσ學要(yào)跨學科(kē)主題學習(xí)”和(hé)“小(xiǎo)學數(shù)學∏☆α≈怎樣跨學科(kē)主題學習(xí)”兩個(gè)主題進行(xíng)理(lǐ)論導讀(d∞∞ú)，讓在場(chǎng)的(de)老(lǎo)師(s±≤←hī)了(le)解了(le)小(xiǎo)學數(shù)學跨∞↓↓↔學科(kē)主題學習(xí)的(de)意義，及要(yào)₩ ¶做(zuò)什(shén)麽，該怎麽做(♥∑<¶zuò)。

活動二：四年(nián)級跨學科(kē)主題學習(xí)活動‍≠分(fēn)享

殷普成主任以四年(nián)級跨學科(kē)學習(xí)案例——“度量衡的(de)故事(shì)”為(wèi)例，向在場(chǎng)老(lǎo)師(s♥≠γhī)展示了(le)在設計(jì)綜合實踐活動中，如(rú)何合理(±∞∏↑lǐ)劃分(fēn)課時(shí)，如(rú)何設定學習(xí)目标，如(rú)何構思課程主∏™題及課程活動，以及如(rú)何設計(jì)學生(€ βshēng)自(zì)我評價表等內(nèi)容。案例講解內(nèi)容詳™™♦實、生(shēng)動有(yǒu)趣，在場(chǎng)老(lǎo)師(ε©shī)受益匪淺，并圍繞這(zhè)個(gè)案例展開(kāi)了(l✔↓e)研討(tǎo)。

活動三：四季課程案例學習(xí)

緊接著(zhe)，大(dà)家(jiā)φ↓☆‌觀看(kàn)學習(xí)了(le)浙江省特級教師(shī)唐彩斌的(de)跨學科®¥↕(kē)主題學習(xí)的(de)八年(α ≤nián)探索相(xiàng)關視(shì)頻(pín)。

活動四：六年(nián)級學科(kē)活動策劃

六年(nián)級組胡霞老(lǎo)師(shī)分(fēn)₩≤享了(le)六年(nián)級跨學科(kē)主題學習(xí)——“黃(huáng)金(jīn)比”的(de)策劃方案，進行(xí₹§ng)了(le)詳細的(de)講解與說(shuō)明(mí​εng)。緊接著(zhe)，組內(nèi)老(lǎo)師σ®(shī)圍繞跨學科(kē)主題學習(xí)活動“真實情境”的(d↔‍±e)創設等方面進行(xíng)了(le)熱(rè)烈的(de)討(tǎo)論。

跨學科(kē)學習(xí)既是(shì)λ‌本次課程改革對(duì)我們提出的(de)要(yào)求，也(yě)是'★&(shì)促進教師(shī)更新教育理(lǐ)念，促進教與學‌∑£的(de)方式改變的(de)抓手。本次專題學習(xí)活動，為(wè¥×∞¶i)老(lǎo)師(shī)們今後的(de)數(shù)學跨學科Ω∑×(kē)教學研究和(hé)設計(jì)指明(míng)了(le)努力方向，期待學校(xi∏γΩ‌ào)數(shù)學組的(de)老(lǎ₽£≤>o)師(shī)們進一(yī)步豐富和(hé)拓展✔'₽>教育理(lǐ)念，科(kē)學合理(lǐ)建構跨學科(kē)教師(shī)共同體(tǐ)，結♠↓合本學科(kē)對(duì)學校(xiào)課題有(yǒu)更深入∏‌ 地(dì)學習(xí)與實踐，促進新課程理(lǐ)念更快(kuài)更好(hǎo)₽←地(dì)落地(dì)，為(wèi)學校(xiàφβo)的(de)跨學科(kē)學習(xí)設計(jì)，在實踐層面做(zuò)出積極的•§'(de)嘗試和(hé)探索。

（陽原縣第二實驗小學供稿；撰寫：胡霞；攝影(yǐng)：陳慧；♦♥審核：殷普成）