為(wèi)了(le)進一(yī)步提₩✘高(gāo)教師(shī)的(de)專業(yè)素養和(hé)教學水(shuǐ)平，打造經開(kāi)好(hǎo)↕♠ 課标準下(xià)的(de)數(shù)學深度學習(xí)的(de)和(hé)生(shēng)課堂，2023年(nián)11月(yuè)26日(rì)，常州市(sh₹₩ì)局前街(jiē)小(xiǎo)學、常州經開(kāi)區(qū∞→ε)小(xiǎo)學、常州經開(kāi)區(qū)實驗δ φ™小(xiǎo)學、陽原縣第二實驗小學開(kāi)展聯合教研活動，活動在經開(kāi)二實小(★€xiǎo)舉行(xíng)。

  陽原縣第二實驗小學的(de)陸燕飛(fēi)老(lǎo)師(sh ×Ω♠ī)執教五上(shàng)《用(yòng)字母表示數(shù)≥δ✘★》，陸老(lǎo)師(shī)引導學生(shēng)從(cóng)一(y"♠ī)般到(dào)概括，從(cóng)具象到(dào)抽象，積極調動學生(shēn×↓↓∏g)原有(yǒu)的(de)生(shēng)活經驗，使學生('↔shēng)逐步理(lǐ)解字母符号産生(shē∞" ±ng)的(de)必要(yào)性和(hé)實際意義。

  常州經開(kāi)區(qū)實驗小(xiǎo)學錢(qián)麗(l×&☆ì)娜老(lǎo)師(shī)執教的(de)是(shì)三上(shàng•✘©)《認識幾分(fēn)之一(yī)》，錢✘ (qián)老(lǎo)師(shī)特别注意從(c •©×óng)學生(shēng)已有(yǒu)生(shēng)活經驗出發，在豐富的(d>↑e)操作(zuò)活動中去(qù)獲得(d•ε∏e)分(fēn)數(shù)的(de)相(xi∞÷≥àng)關知(zhī)識，感受數(shù)的(de)奧秘。

  常州經開(kāi)區(qū)小(xiǎo)學唐薇老(♠ε₩lǎo)師(shī)執教的(de)是(shì)二上(shàng)《角的(de)認識》，唐老(lǎoε≈¥)師(shī)引導學生(shēng)從(cóng)觀察和(hé)操作(zuò)實際物(wù)÷♦體(tǐ)中，感受角的(de)組成，認識✔®♥并理(lǐ)解角的(de)基本含義。

  課堂觀摩結束後，老(lǎo)師(shī)們互動交流，各抒己見σ♥∑(jiàn)，對(duì)觀摩課進行(xíng)了(le)精←δ→÷彩點評。局前街(jiē)小(xiǎo)學駱雲主任更是(shì)高(gāo)位引領，圍繞新課₹γ¶标對(duì)三節課做(zuò)了(le)深度點評，肯↕÷ 定了(le)老(lǎo)師(shī)們的(de)優質表現(x‌¶•iàn)和(hé)學生(shēng)們的(de)良好(hǎo)面貌，同時(shí)∞ε←×也(yě)提出了(le)誠懇的(de)建議(yì)。

  學無境，研不(bù)止，良好(hǎo)的(de)教研氛圍帶給我們又(yòu)✔π一(yī)次成長(cháng)和(hé)收獲，推進著(zhe)我們紮實課堂，提高(gāo)課堂效>‌益，不(bù)斷學習(xí)，不(bù)斷探索。

（陽原縣第二實驗小學供稿   撰稿：吳小(xiǎo)燕  攝影(yǐng)：陳慧   審核：殷普成）