秋之美(měi)，在于積澱與勃發；教之美(měi)，在于鑽研與提升。為(wèi)進一(yī)步提高(gāo)對(duì)英語主題閱讀(dú)教學的(de)認識，10月(yuè)19日(rì)上(shàng)午，陽原縣第二實驗小學全體(tǐ)英語教師(shī)如(rú)期進行(xíng)教研活動，此次主題課堂教學活動由唐敏娟執教四年(nián)級英語《​♣I can play basketball》，她(tā<¶‍)初次嘗試了(le)與體(tǐ)育學科(k®‌±ē)的(de)跨學科(kē)整合。

  課堂伊始，唐老(lǎo)師(shī)用(yòng)一(yī)✘&首歌(gē)曲巧妙地(dì)引導學生(shēng)進入新課，利用(yòng)節奏輕快(kuài)的(de)chant迅速點燃課堂。課中，唐老(lǎo)師(shī)将Story time中的(de)句型和(hé)之前學習(xí)的(de)運動巧妙地(dì)結合在一(yī)起，在課程中 ¥通(tōng)過複習(xí)之前的(de)運動将教學流程巧妙地(dì)過渡¥σ到(dào)Story time。在學科(kē)融合教學的(de)主題引領下(xià ↓)，唐老(lǎo)師(shī)帶領同學們走進情境，紮實剖析文(wén)本，提升育人(rén)價值。體(tǐ)育運動的(de)加入，進一(yī)步完善了(le)課堂結構，活躍了(le)課堂氣氛。整個(gè)上(shàng)課過程學生(shēng)積極參與，師(shī)ש生(shēng)互動、生(shēng)生(shēng)互動充分(fēn)。在表演課文(wé'•←<n)活動中，學生(shēng)表現(xiàn)積極踴躍、非常生(shēng)動形象。

  課後，英語組老(lǎo)師(shī)聚焦主題進行(xíng)了(le)評課，大(dà)家(jiā)各抒己見(jiàn)，收獲滿滿。本節課的(de)難點為(wèi)學生(shēng)能(néng)夠≈‌φ理(lǐ)解、會(huì)說(shuō)、會(huì)運用(yòng)核心句型...can ...very well，為(wèi)了(le)突破難點，教師(shī)能(néng)融合體(tǐ)育學科(kē)的(de)元素，幫助學生(shēng)消除閱讀(dú)障礙，同時(shí)體(tǐ)現(xiàn)學生(γ♠shēng)在學習(xí)過程中的(de)主體(tǐ)地(dì)'←位。

  教研活動的(de)進行(xíng)，給老(lǎo)師(shī)們提供了(le)相(xiàng)互學習(xíσλ↓♦)的(de)機(jī)會(huì)，活動後的(de)個(gè)人(r∏γén)反思與集體(tǐ)評議(yì)，有(yǒu)利于教師(shī)之間(jiān)探π>$索好(hǎo)的(de)教學方法、交流教學經驗與提升自(×↓zì)身(shēn)評析能(néng)力。接下×β(xià)來(lái)，老(lǎo)師(shī)們将 ¥∞繼續潛心研究，在實際教學中，踐行(xíng)新課标，賦能(néng)新課堂。

（陽原縣第二實驗小學供稿；撰稿：沈心圓；攝影(yǐ>♦ng)：宣鳳玲；審核：李蓉）