戚墅堰東(dōng)方小(xiǎo)學黨支部、☆₽×÷常州市(shì)丁堰小(xiǎo)學黨支部關于

“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育的(de)實施方案

按照(zhào)中央、省委、市(shì)委主題教育部署要(yào♦↕)求，根據常州經開(kāi)區(qū)黨工(gō¥•ng)委《關于開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育的(de)™γ≥實施方案》及社會(huì)事(shì)業(yè)局黨§σ委開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育實施∑±方案的(de)相(xiàng)關要(yào)求，結合戚墅堰東(dōng)方小(x₹↑₽±iǎo)學集團一(yī)體(tǐ)化(huà)辦學的(dβ∑e)實際，現(xiàn)就(jiù)開(kāi)展​☆§“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育，提出如(rú)下(xià)實施方案。

一(yī)、明(míng)晰開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育的(de)價值意義

1、開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育，是(shì)以" ε♥習(xí)近(jìn)平同志(zhì)為(wèi)核心的(de)黨中央統攬偉→ε∏™大(dà)鬥争、偉大(dà)工(gōng)程、偉∞δ大(dà)事(shì)業(yè)、偉大(dà)夢想作(>γεzuò)出的(de)重大(dà)部署，是(s★♠♠©hì)用(yòng)習(xí)近(jìn)平新時(shí♥₽)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想武裝全黨的(de)迫σ>β→切需要(yào)，是(shì)推進新時(shí)代黨的(de)建設的(de↓σ≥)迫切需要(yào)，是(shì)保持黨同人(rén)民(mín)群衆血肉聯系™×"的(de)迫切需要(yào)，是(shì)實現(xiàn)黨的(de¶★™£)十九大(dà)确定目标任務的(de)迫切需要(yào)，對(duì)于統籌推進“五位一(×λ§‌yī)體(tǐ)”總體(tǐ)布局、協調推進“四個(gè)全面”戰略布局，實現(xiàn)€∏↓£“兩個(gè)一(yī)百年(nián)”奮鬥目标€®φ、實現(xiàn)中華民(mín)族偉大(dà&₩☆)複興的(de)中國(guó)夢，具有(yǒu)重大×λ≈(dà)深遠(yuǎn)的(de)意義。

2、開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育，是(shì)各基層"‍黨組織學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn"∏☆÷)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義δ≠♣♦思想的(de)領航工(gōng)程、是(shì>γ₹Ω)提高(gāo)集團黨的(de)建設質量的™♣(de)基礎工(gōng)程、密切聯系服務群衆的(de)民(mín)心工(gōng)程、是(s<¥¥hì)推動集團一(yī)體(tǐ)化(huà)辦學高(gāo)質量發展的(de)動力工‌δ±∏(gōng)程。是(shì)集團黨員(yuá≤​n)幹部全面把握守初心、擔使命、找差距、抓落實的(de)總要(yào)↔¥ ↑求，也(yě)是(shì)全體(tǐ)黨員(yuán)堅持抓思想認±¥識到(dào)位、抓檢視(shì)問(wèn)題到(dào)位、抓整改落實到(dào)位，§ β以徹底的(de)自(zì)我革命精神解決違背初¶®♥≥心和(hé)使命的(de)各種問(wèn)題，努力實現(xiàn)理(l®≈πǐ)論學習(xí)有(yǒu)收獲、思想政治受洗禮、幹事(shì)創≤₩<Ω業(yè)敢擔當、為(wèi)校(xiào)發展解難題、清正廉潔作(zΩ♠£uò)表率的(de)目标的(de)迫切需要(yào)。 

3、開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育，是​←&(shì)集團教職員(yuán)工(gōng)始終保持奮鬥精神和(hé)革'>€λ命精神，進一(yī)步深入實踐“學˙融˙創”黨支β♣€部工(gōng)作(zuò)法，促進終身(shēn)學習(xí)，用(y±¶αγòng)綜合融通(tōng)的(de)新♦☆思維将學習(xí)化(huà)于日(rì)常研究性實踐變革，實現(xiàn)東(εγ★dōng)小(xiǎo)黨支部凝聚人(rén)、引領人(≈‍♣∏rén)、發展人(rén)作(zuò)用(yòng)，在創造性工(gōng♦₩)作(zuò)中提升師(shī)生(shēng)生(shēng)命質量的(de)→©必然選擇。

基于以上(shàng)要(yào)求，緊扣立德樹(shù)人(rén)的(de)根本任務，拟抓好(✘→σ"hǎo)以下(xià)四個(gè)目标的(de)落實。

其一(yī)，通(tōng)過習(xí)近(jìn≤∑↕≥)平“不(bù)忘初心、牢記使命”重要(yào)論述等相(xiàα‍ng)關理(lǐ)論的(de)學習(xí)，推進學習(xí)型團隊的(de↓ >×)建設，進一(yī)步增強“四個(gè)♠↕±ε意識”、堅定“四個(gè)自(zì)信”₽ ™、做(zuò)到(dào)“兩個(gè)維護”，提高(gāo)運用(yòng)黨的(de)創新理(lǐ)論指導實踐、推動工(gōng)作(zu§★φò)的(de)能(néng)力。

其二，通(tōng)過積極主動的(de)教育踐行(xíng)，堅持問(wèn)題導向，不(bù)斷健全完善制(zhì)度建設，在實幹創新中打造勇₹★"δ于擔當、善于擔當、體(tǐ)現(xiàn)擔當、落實擔當的(de)教師(shī)隊伍，突出辦₽←β×好(hǎo)人(rén)民(mín)滿意的(de)教育這(zhè)個(gè)‌✘✔✔根本，以高(gāo)質量的(de)行(xíng)動積極主動參與₩γ到(dào)經開(kāi)區(qū)創新驅動發展戰略中，努力把各種資源優勢轉化(huà)為(wèi÷₩)創新發展優勢，凸顯辦學特色，實現(xiàn)集體(tǐ)內(nèi ™)涵發展。

其三，通(tōng)過為(wèi)民(mín)服務解難題，努力破解制(zhì)約集體(tǐ)高(gāo)質量快(kuài)速發展的(dα→e)瓶頸問(wèn)題，著(zhe)力解決師(shī)生(shēng)最關心最直接最現(x☆∑'→iàn)實的(de)利益問(wèn)題，不(bù)斷提升廣大(dà)師(shī)生(shēng)ε≤♥↑的(de)獲得(de)感、幸福感和(hé)安全感，努力營造優質高(gāo)<÷效的(de)育人(rén)環境，把師(shī)生(shēng)的(de)滿意度作(zuò♦ε)為(wèi)衡量和(hé)檢驗工(gōng)作(zu↓‍↔ò)的(de)根本标準。

其四，通(tōng)過嚴格規範黨內(nèi)政治生(sh↕↑♦↑ēng)活，嚴守政治紀律和(hé)政治規矩，使全體(tǐ)黨員(yuán)<♦保持為(wèi)民(mín)務實清廉的(de)政治本色，堅持公正用$™<(yòng)權、依法用(yòng)權、為(wèi)民(mín)用(✘≠∞↑yòng)權、廉潔用(yòng)權，堅決預防和(hé)反對(duì)腐敗，樹(shù)立正∏♦₽确的(de)權力觀政績觀和(hé)質量觀，清清白(bái)₹₩ ↑白(bái)做(zuò)教育、幹幹淨淨做(zuò)實事(shì)、老(lǎo)老(lǎo)實€>&實做(zuò)真人(rén)，營造風(fēng)¥>€清氣正的(de)政治生(shēng)态。

二、把握開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育的(de)Ωγεδ一(yī)般原則

    1、堅持理(lǐ)論與實踐結合的(de)原則

在學習(xí)貫徹新思想上(shàng)突出解決“學習(xí)不(bù)深入、行(xín ©↓g)動跟不(bù)上(shàng)、落實缺創新”的(de)問(wèn)題，↓✔在履職盡責上(shàng)突出解決不(bù)敢擔當不(bù)願作(zuò)為π∞↕λ(wèi)問(wèn)題，在轉作(zuò)風(fēng)改作(zuò)風(fēng)上(shàng∞₹§)突出解決形式主義、官僚主義問(wèn)題，在踐行(xíng)為(wè←→i)民(mín)宗旨上(shàng)突出解決服務群衆不(bù)到(dào≥÷ )位問(wèn)題。把集團開(kāi)展主題教育與經開(kāi)區(qū)實≠Ωε現(xiàn)跨越式發展事(shì)業(yè)緊密結合，與抓住機(jī)遇、應對(duìλ★≠♠)挑戰緊密結合，與抓好(hǎo)創建常州市×↑‍(shì)新優質學校(xiào)工(gōng)作(z 'γ€uò)緊密結合，與日(rì)常教育教學工(gōng)↓←≤作(zuò)的(de)有(yǒu)效開(kāi)展緊密結合，推動主題教育不(bù)斷向實∞">處著(zhe)力、深處拓展。做(zuò)到(dào)科(kē)學謀劃推進，周密部署安排，推‍♥‍動主題教育善始善終、善作(zuò)善成。

2、堅持引領與服務相(xiàng)結合的(de)原則

要(yào)針對(duì)不(bù)同群體(tǐ)黨員(yuán)實際，科(kē)學合理(l≥"ǐ)安排，改進組織指導方式，提高(gāo)主題教育針對(duì)™Ω性和(hé)實效性。集團黨員(yuán)幹部要(yào)充分(fēn)發揮“頭雁效應”，以黨支部為€ε€(wèi)單位組織黨員(yuán)參加，力戒形式主義、官僚主義‍ש。堅持開(kāi)門(mén)搞教育，面對(duì‌')面聽(tīng)取意見(jiàn)服務群衆，擴±★ 大(dà)群衆參與，接受群衆監督，發揚好(hǎo)的(de)作(zuò)風(fēng)。學校(↔&xiào)黨員(yuán)幹部要(yào)走到(dào)€ 基層教研組去(qù)，走到(dào)群衆中去(qù)，針對(duì)發§♣∞÷展中的(de)問(wèn)題深入開(kāi)展調研，想方設法解決困難。讓群衆不‌ ‌β(bù)斷看(kàn)到(dào)學校(xiào)新變化(huà)&≤，讓老(lǎo)師(shī)不(bù)斷實現(xi←∑λ"àn)自(zì)身(shēn)的(de)專業(y≥★ è)新發展，讓學生(shēng)不(bù)斷感受到(dào)校(xiào)園的(€"de)每一(yī)天都(dōu)是(shì)新的(de)。

3、堅持承上(shàng)與啓下(xià)相(xià÷$§↑ng)結合的(de)原則

緊扣深入學習(xí)貫徹習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)Ω¶特色社會(huì)主義思想這(zhè)條主線，确γ★保主題教育始終沿著(zhe)正确方向，不(bù)散π≤光(guāng)、不(bù)跑偏、不(bù)走樣。防止前後割裂、上₩÷↑≈(shàng)下(xià)脫節。注重前後銜接、上(shàng)下 ♦∞(xià)聯動，把兩批主題教育統籌起來(lái)，持續推動學習(xí)貫徹黨的(de)創新理(l∏βǐ)論往深裡(lǐ)走、往心裡(lǐ)走、往實裡(lǐ)≥ 走。充分(fēn)借鑒運用(yòng)第一✘☆(yī)批主題教育成功經驗，主題不(bù)變、标準不(bù)降、力度不(b&≈ù)減，堅持上(shàng)下(xià)聯動，做(zuò)好$≠(hǎo)前後銜接，著(zhe)力提升教育質量，∞  著(zhe)力破解發展難題，著(zhe)力抓好(hǎo)政策制(zhì)度落實。屬于下φσα(xià)面問(wèn)題根子(zǐ)在管理(lǐ)層的(de)下(xià)題上(shàng)答(↓↔✘dá)，屬于上(shàng)面要(yào÷÷σ)求需要(yào)下(xià)面落實的(de)上(shàng)題下(xià)答δ₩∑σ(dá)，需要(yào)集體(tǐ)各管理(lǐ)部門(mén)聯合會(huì)診把脈的→♦(de)同題共答(dá)，上(shàng)下♠≈₩(xià)貫通(tōng)、合力攻堅。

三、落實開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育的(de)策略

主題教育總體(tǐ)安排3個(gè)月(yuè)時(shí)間(jiα₹¥ān)，參加對(duì)象包括集團全體(tǐ)​★€黨員(yuán)，從(cóng)2019✔↕≈φ年(nián)9月(yuè)開(kāi)始，11月(¶↔₽♣yuè)底基本結束，開(kāi)展集中教育時(shσ→í)間(jiān)不(bù)少(shǎo)于3個(gè)月(yuè)。¶​×這(zhè)次主題教育不(bù)劃階段、不(bù)分(fēn)環♥♦節，要(yào)把學習(xí)教育、調查研究、檢視∑₽​§(shì)問(wèn)題、整改落實四項重點措施貫穿主題教育全過程，确保取☆→> 得(de)實效。

（一(yī)）學——在學深悟透弄通(tōng)中強化(huà)思想 ↔±認識

1.原原本本學

支部書(shū)記除自(zì)學外(wài)，認真參加黨支部書(s∑β→hū)記輪訓班，集團黨員(yuán)幹部以自(zì)學為(wèi)主，通(tōng)讀✔∏γ(dú)黨章(zhāng)、認真學習(xí)黨的(de)十九大(dà)報(bào)告和(hé)黨章(zhān✔↓g)黨規，通(tōng)讀(dú)《習(xí)近(jìn)平≥Ω>​關于“不(bù)忘初心、牢記使命”重要(yào)論述選編》，認真學習(xí₽β'≈)《習(xí)近(jìn)平新時(shí)代♦∞✘÷中國(guó)特色社會(huì)主義思想學習(xí)綱要(yào)》，深入學習(x♦α↓í)習(xí)近(jìn)平總書(shū)記在“不(‍"<bù)忘初心、牢記使命”主題教育工(gōng)作(zuò©™)會(huì)議(yì)、中央政治局第十五次集體(tǐ)學習(xí)、中央和(hé)國€≥™(guó)家(jiā)機(jī)關黨的(de)建設工•★λ(gōng)作(zuò)會(huì)議(yì)、在內(nèφ→∑©i)蒙古考察并指導開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育時(s& hí)和(hé)在2019年(nián)秋季學期中央黨校(xiào)中青年↓↓ (nián)幹部培訓班開(kāi)班式的(de)重要(yàε ∞o)講話(huà)，學習(xí)習(xí)近(jìn)平總書(shū→♠)記對(duì)江蘇工(gōng)作(zuò)和(hé)對(duì)本領域工(gō××₽ng)作(zuò)的(de)重要(yào)指示批示精神。結合工(gōng)作(zuò)實際，采取業(yè)餘時(shí)間(jiān)集中自(zì)學的(∑ ₩de)方式，确保做(zuò)到(dào)讀(dú)原著、學原文(wén)、悟原理(lφα♣ǐ)。

2.   集中交流學

安排不(bù)少(shǎo)于1周的(de)時(shí)間(jiān)開(kāi)展集中學₹★↕習(xí)，通(tōng)過多(duō)種形式，列出專題σβ♣¥，交流研討(tǎo)。集團黨員(yuán)幹部要(yào)‍★圍繞黨的(de)政治建設、全面從(cóng)嚴治黨、理(lǐ)想信念、宗旨性質、擔當作(zuò↓¶)為(wèi)、政治紀律和(hé)政治規矩、黨性修養、廉潔自(zì)律等方面，把思想、 <φ工(gōng)作(zuò)和(hé)職責擺進去(qù)，在集中研討≈☆(tǎo)會(huì)上(shàng)要(yào)報(bào)告個(gè ™)人(rén)通(tōng)讀(dú)中央規定篇目的(de)進δ₩€→展情況，做(zuò)到(dào)人(rén)人(rén)發言，相(xiàng)互啓發←φ、相(xiàng)互提高(gāo)。

3.   典型榜樣學

組織開(kāi)展“學習(xí)英雄張富清、堅守初心擔使命”活動，學習(xí)張富清、鄒倩同志÷≠(zhì)等先進典型。組織觀看(kàn)《十九大(dà)黨章(zhāng)知(zhī)識精粹》系$​$列微(wēi)動漫、觀看(kàn)《忠誠》《諾言》《孤島32年(nián)》等電(diàn)教專≤≥÷題片，組織黨員(yuán)幹部學趙亞夫、黨員(yuán)學王繼才★​↓α。同時(shí)，以就(jiù)近(jìn)就(ji¥≤≈∑ù)便為(wèi)原則，向區(qū)、集團“十佳師(shī)德标♦ ≈♦兵(bīng)”“師(shī)德先進個(gè)人(rén)”“優≤><秀科(kē)研工(gōng)作(zuò)者”“優秀教育工(gōng₽♠Ω)作(zuò)者等身(shēn)邊榜樣學習(§✘π¶xí)。通(tōng)過召開(kāi)黨員(yuán)大(d↕∑→à)會(huì)、支委會(huì)、黨小(xiǎo)組會(huì),交流學習(xí)體(tǐ♦Ω)會(huì),開(kāi)展”我的(de)初心故事(shì)“宣講活動，相(xiàng)互啓發£ ₽‍提高(gāo)。著(zhe)力抓好(hǎo)黨→©★員(yuán)的(de)學習(xí)教育。要(yào)通(tōng)過學習(xí)教育,使黨員(ε÷↑yuán)幹部不(bù)斷有(yǒu)新進步新領悟，¥φ÷£不(bù)斷增強黨性、提高(gāo)素質。

4.紮根日(rì)常學

黨員(yuán)幹部一(yī)方面堅持在黨員(yuán)實踐活動、教育教學現(xiàn)場(chǎng)中學習♠₹≥(xí)，另一(yī)方面紮根在學校(xiào)根據教師(shī)的(de)•"÷學業(yè)背景、興趣愛(ài)好(hǎo)、發展意願≥∏成立的(de)“領軍教師(shī)風(fēng)格培養團”“骨幹教師(shī)脫穎團”“青年(n≥λ★ián)教師(shī)晨曦社團”等學習(xí)型組織∏ ☆₹中，做(zuò)好(hǎo)微(wēi)格分(¶₩∏fēn)析、案例聚焦、閱讀(dú)分(fēn)享、主題演講等♣✔↑交流活動的(de)組織者、示範者和(hé)合作(zuò)者，通(tōng)過 ∑‌幫助引領增強團隊成員(yuán)的(de)凝聚力與戰鬥力。另外(α&wài)，通(tōng)過設置黨員(yuán)先鋒崗、黨員(y δuán)責任區(qū)等，引導黨員(yuán)立足崗位履職盡責。

（二）融——在紮根日(rì)常行(xínφΩ>→g)動中落實主題教育

 1.調查研究定方法。

結合新習(xí)近(jìn)平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想，圍繞”初心♣£λ是(shì)什(shén)麽、使命幹什(shén)麽、奮鬥比什(sh↑ én)麽“的(de)討(tǎo)論，集團黨員(yuán)幹部要(yào)著(zhe)眼查找自(zì)身(shēn)問(wèn)題和(hé)解決當前學校(xi♠‌ào)發展中的(de)實際問(wèn)題，立足職能(σβ✔néng)職責和(hé)當前正在做(zuò)的(de¥✘✘)事(shì)情，立足教職工(gōng)反映強烈的(dδ≤δe)熱(rè)點難點問(wèn)題，深入開(kāi)展調查研究，把情況摸清楚，把症結分(fēn←¥)析透，研究提出解決問(wèn)題、改進工(gōng)作(zuò)的¶€(de)辦法措施。一(yī)是(shì)開(kāi)展好(hǎo)集團層面的(de★γ)調研分(fēn)析會(huì)。基于集團一(yī)體(tǐ)化(huà)發展的(deπ∑')背景，立足育人(rén)價值的(de)挖掘與轉化(huà)研究主題，深入開(kā ✘i)展調研和(hé)研討(tǎo)，廣泛聽(tī×↑ng)取意見(jiàn)，豐富交流形式，并在紮實的(de)行(xín®₽g)動中有(yǒu)針對(duì)性的(de)解決各項研究中的(de)問(wèn)✔$₽題。二是(shì)講好(hǎo)專題黨課。支部書(shū)記結合“三會(huì)一(yī)課”為(wèi)支"‍部黨員(yuán)講好(hǎo)專題黨課。黨課要(yào)突出政治性和(hé)針對(d↓$uì)性，緊緊圍繞學深悟透、真信笃行(xíng)習(xí)近(jìn)平新時(shí)代€'α中國(guó)特色社會(huì)主義思想，講學習(xí)☆≈體(tǐ)會(huì)，講思想感悟，講改進工(gōng)作(zuò)的(de)思路±‍>(lù)措施，不(bù)能(néng)以工(gōng)作(zuò)部署代替講​☆&黨課、把黨課講成業(yè)務課。

2.檢視(shì)反思促改進。

集體(tǐ)黨員(yuán)幹部對(duì)照(zhào)習(xí)近(jìn)平←↑≈新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和(hé)黨中央±∏≤δ決策部署，對(duì)照(zhào)黨章(zhāng)黨規，對(duì)照(z•♦hào)上(shàng)級黨委的(de)相(xiàng)關要(y≤↔ào)求，對(duì)照(zhào)先進典型、身(shēn)邊>☆↕榜樣，以刀(dāo)刃向內(nèi)的(de)自(zì)我革命精₩<Ω神，查擺自(zì)身(shēn)不(bù)足，深刻檢視(♥♠shì)剖析，有(yǒu)的(de)放(fà→©ng)矢進行(xíng)整改。一(yī)是(shì)廣泛聽(tīng)取意見(jiàn)。通(tōng)過自(zì)己找、群衆提、集體(tǐ)議(yì)​λ★、上(shàng)級點等方式，采取個(gè)人(rén)訪談、召開(kā≤≠​i)座談會(huì)、設立意見(jiàn)箱、發放(fàng)征求意見♦↔≠✔(jiàn)表等渠道(dào)，進班級、進課堂★ "、進辦公室、進食堂、進社團、進講座、進網絡，廣泛∏‌₹ε聽(tīng)取廣大(dà)師(shī)生(shēng)對(duì)黨員(yuán<£)幹部存在突出問(wèn)題的(de)反映，對(duì)改π‌φ進作(zuò)風(fēng)、改進工(gōng)作(zuò)&§的(de)意見(jiàn)和(hé)建議★δ€₽(yì)。征求意見(jiàn)要(yào)防止形× 式主義、文(wén)來(lái)文(wé ×n)往、“一(yī)窩蜂”多(duō)頭征求意見(jiàn)。二是(shì)認真檢視(shì)反思。重點檢視(shì)在增強“四個(gè)意識”，堅定“四個(gè)自(zì)≈≥δ↕信”，做(zuò)到(dào)“兩個(gè)維護”方面的(de)差距，★ ₽在知(zhī)敬畏、存戒懼、守底線方面的(de)差↓≤✘距，在群衆觀點、群衆立場(chǎng)、服務群衆方面的(de)差距，在 §  思想覺悟、能(néng)力素質、道(dào)德修養、作 ×​λ(zuò)風(fēng)形象方面的(de)差距。集團黨員(yuán)幹部要(yào)重點聯系學校(™<xiào)發展過程中的(de)中心工(gōng)‍↔作(zuò)、重大(dà)工(gōng)作(zuò)、典型案例、特色創建工(gōng₩¥₩)作(zuò)，逐條列出問(wèn)題清單，剖析原因，明(míng™♦♥♠)确努力方向。三是(shì)對(duì)照(zhào)黨章(zhāng)黨規找差距。集團領導幹∏±部要(yào)逐條對(duì)照(zhào)黨章(zhāng)、《關于£₽←‌新形勢下(xià)黨內(nèi)政治生(shēng)活的(β÷↑de)若幹準則》《中國(guó)共産黨紀律處<$₹分(fēn)條例》有(yǒu)關規定，列出問(wèn)題清單，召開(kāi)對(duì)照<£(zhào)黨章(zhāng)黨規找差距專題會(huì)，并将相(xiàng)關問(wènπ¥§✘)題整改落實到(dào)位。

4.   問(wèn)題整改強落實。

堅持真刀(dāo)真槍解決問(wèn)題，以問↕↕λ↓(wèn)題為(wèi)導向，列出清單，逐項​§•©整改。一(yī)是(shì)開(kāi)展專項整治。著(zhe)力解決集團進一(yī)步發展中的(de)教師(shī)隊伍建設、思想意識和(hé)工>→(gōng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)存在的(de)突出問(wèn)題；著(zhe)±Ω&力解決優秀青年(nián)教師(shī)中發展黨員(yuán)力度不(b₹γù)夠的(de)問(wèn)題；著(zhe)力解決‍β教師(shī)黨員(yuán)隊伍建設薄弱♣→→♠、發揮先鋒模範作(zuò)用(yòng)不(bù)夠的(de)£ ÷問(wèn)題。二是(shì)切實解決民(mín)生(shēng)突出問(wèn)題。集團黨員(yuán)幹部要(yào)在所在單位或部門(mén)，開(kāi)展1次青年(nián)教師(shī)集♠'體(tǐ)座談交流會(huì)，從(cóng)職業(yè)規劃、激勵評價、人(rén)文(©​wén)關懷等方面，至少(shǎo)參加1次志(zhì)願<​φ™服務,為(wèi)師(shī)生(shēng)至少(shǎo)辦1件(jià☆★★n)實事(shì)好(hǎo)事(shì)。要(yào)明(míng)确幾個(gè)最突出、在主題™‌♣教育期間(jiān)能(néng)夠解決的‍↓<(de)問(wèn)題，列入“即知(zhī)即改、立行(xíng)立改”項♣‍>目清單。整改措施要(yào)針對(duì)問(wèn)題、落細落小(xiǎo)，能×↓€✔(néng)改的(de)立即改，即知(zhī)即改β★♠、立行(xíng)立改，按期整改到(dào)位；一(yī)時πδ ×(shí)解決不(bù)了(le)盯住改、限期改，一(yī∏∞α)件(jiàn)一(yī)件(jiàn)整改到(dào)位。三是(shì)召開(kāi)專題民(mín)主生(shēng)活會(huì)。主題教育結束前，支部要(yào)召開(kφ× āi)一(yī)次專題民(mín)主生(shēng)活會(huì)，運用(yòng)"♦π學習(xí)調研成果，針對(duì)檢視(shì)反思的(de)♠​∏<問(wèn)題，聯系整改落實情況，認真開(kāi)展批評與自(zì)我批評。

4.開(kāi)好(hǎo)組織生(shēng)活會(huì)。主題教育結束前,黨支部要(yào)以“不(bù)忘初心、牢記使α∑命”為(wèi)主題召開(kāi)一(yī)次專題組織生(shēngσ®©₽)活會(huì),民(mín)主評議(yì)黨員(yuán)。對(duì)優秀黨&λ≠員(yuán)進行(xíng)表揚，對(duì)不(bù)合格黨員(yuán)<β ♥依規穩妥處置。

（三）創——在創新機(jī)制(zhì)方法中提升教育效果

教育集團于2017年(nián)11月(yuè)成立，2018₹★​ 年(nián)4月(yuè)成為(wèi)緊密型集團，實現(xiàn)一(yī)體(ε∑‌tǐ)化(huà)辦學。2018年(nián)6月(yuè)，常州經開(k$☆£∞āi)區(qū)小(xiǎo)學作(zuò)為(wèi)新開(k₹↓‌āi)校(xiào)，也(yě)成為(wèi)東(dōng"÷→)方教育集團的(de)一(yī)員(yuán)。至此，常州市(shì)戚墅堰東(dō©ε±♠ng)方小(xiǎo)學教育集團形成現(xiàn←©)有(yǒu)規模。面對(duì)集團一(yī)體(tǐ)化(huà)辦學新的(de)發展階段的(☆£✔de)要(yào)求，集團各支部在運用(yòng)“學習(xí)強國(guó)”學習(xí)平台等已有(yǒu)的(de)黨員 ≤€☆(yuán)教育管理(lǐ)載體(tǐ)平台的(de)基礎上(shàng),要π¥(yào)使主題教育與集團一(yī)體(t'↔ǐ)化(huà)整體(tǐ)發展相(xiàng)融合，通(tōng)過機(jī)制(zhì)方法λ∏♦≥創新，進一(yī)步增強全體(tǐ)老(lǎo)師(shī)的(de)集團認同感，清晰價值認識，提升教研定力，從(cóng)而凝聚共識，集聚力量 ，進一(yī)步推動集團教育教學的(de)高(gāo)速度高(gāo)質量發展。

1.機(jī)制(zhì)創新強管理(lǐ)。

為(wèi)了(le)更好(hǎo)促進主題教育的(de)思想理(lǐ)論化(huà)為(wèi)‍∏日(rì)常的(de)創新行(xíng)動，集團管理(lǐ)層強化(huà)思想解放(fà&ε₹₹ng)，基于集團發展實際全面貫徹新發展理(lǐ)念，積極進行(xíng)頂層設計(♠‍σ€jì)，進行(xíng)工(gōng)作(zuò)機(jī)制(zhì)的(de)創新管理(l'✘♠ ǐ)。一(yī)是(shì)管理(lǐ)人(rén)員(yuán)交流機(jī)制(zhì)，核®λ心校(xiào)與兩所成員(yuán)學校(xiào)主要(¥ ™yào)領導，形成關于集團建設的(de)定期碰頭會(huì)。初定一(yī)月(yuè)β¥←一(yī)次，時(shí)間(jiān)為(wèi)每月(yu♣↑"è)的(de)最後一(yī)周。研討(tǎo)內(nèi)容為(‍ &φwèi)前期既定研究計(jì)劃的(de)達成度、問(w δèn)題歸因分(fēn)析、後續策略及重難點工(gōng)作(zuò)的(de)策劃思考εΩγ₩等。二是(shì)日(rì)常教研聯動機(jī)"£↓制(zhì)。集團核心校(xiào)整體(tǐ)梳理(lǐ)、架​✘構本校(xiào)各學科(kē)日(rì)常教研的(de)♠ 主題和(hé)專題，并指導成員(yuán)校(xiào)确立适切的(de)研究主題、專題，在基于&×σ“小(xiǎo)組-學科(kē)-學校(xiào)”三級教研的(de)↓✘®基礎上(shàng)，形成“小(xiǎo)組-學科(kē)-學校(xiào)-集團”四級教研機(•¶jī)制(zhì)。保證每學科(kē)、每個(gè)月(yuè)都(d<εōu)有(yǒu)一(yī)次集團層面的(de)聯合教研。集團層面的(de)課要(yào)  ®求呈現(xiàn)日(rì)常研究的(de)狀态，要(yào)能(néng)發揮過程價值。教₽&研的(de)內(nèi)容可(kě)以是(shì)集團內(nèi)各校(x¥αiào)研究特色亮(liàng)點呈現(xiàn)；可(kě)以是(shì)♥ ₩基于不(bù)同教育價值追求的(de)同題異構；也(yě)可(kě)以是(shì)基于課♠¥•程建設的(de)經驗交流、思想碰撞等。三是(shì)新教師(shī)曬課亮(liàn£™g)相(xiàng)機(jī)制(zhì)。新進教師(sh​→♣ī)是(shì)學校(xiào)發展的(de)新生(shēng)力量，為(wèi)促進他(£€&tā)們盡快(kuài)成長(cháng)，走專業(yè)化(huà)發展之路(l®¶ù)，學校(xiào)幫助他(tā)們與骨幹教師(shī)“結對♥↑∞(duì)”，并根據自(zì)己的(de)興趣、特長(chángα )制(zhì)定适合自(zì)己的(de)專業(yè)發展路(lù)徑。同時(shí)通(tō≠↕ng)過學校(xiào)曬課、集團亮(liàng)相(xiàng)等節點活動，促進其教育專±÷♦業(yè)素養的(de)全面提升。

2.創新互動強共識。

集團黨員(yuán)幹部要(yào)強化(huà)作(zuò)風(fēng)轉變，堅守兒(ér)♣"≠•童立場(chǎng)，與教師(shī)想在一(yī)起♣≥，幹在一(yī)起，秉持低(dī)調務實不(bù) ≤φ 張揚、撸起袖子(zǐ)加油幹的(de)工(gō♥π←​ng)作(zuò)作(zuò)風(fēng)，通(tōng)≠•↕過将研究主題（專題）與基于集團、跨域、學科(kē)組、教研組的(de)“四級教研”以及各級≥α≈¥各類的(de)專題培訓結合起來(lái)，打造“教δ&∑˙研˙訓”一(yī)體(tǐ)化(huà)的'↔(de)校(xiào)本研修體(tǐ)系。在這(zhè♠ε≈)過程中，引導黨員(yuán)成為(wèi)正确輿論的(d £‌εe)倡導者、和(hé)諧氛圍的(de)營造者、先進理(lǐ)念的(de)踐行(xíng)者、健康↕₽×形象的(de)示範者。在全體(tǐ)黨員(yuán)明(míng)确學校(≠₩xiào)的(de)價值追求和(hé)發展方向的σ↔¥(de)前提下(xià)，每一(yī)個' (gè)黨員(yuán)找領導幹部談，談學校(xiào)發展，談個(gγβ☆è)人(rén)成長(cháng)；每一∏α↕£(yī)個(gè)黨員(yuán)找普通(tōn•₽γ₹g)老(lǎo)師(shī)談，談育人(rén)價值，談變革之道(dào)。通(tōng¥∑♦ε)過這(zhè)樣的(de)過程，提升認同感，融洽工(gōng)作(zuò)關系，增≥φ∞​進了(le)同事(shì)之誼，打造出積極、昌明(míng)、和‍→<(hé)諧的(de)工(gōng)作(zuò)氛圍。

四、開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育的(de)組織保障

開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育，是(shì)當前一(yī)✔✔→項重要(yào)政治任務。集團支部将把開(kāi)展“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育 ₽♠作(zuò)為(wèi)一(yī)項重大(dà)政治任務，加強組織領導、抓好(hǎo)工(gōn βg)作(zuò)落實，确保主題教育不(bù)走過場(chǎng)、取得(de)φ♦>實效。

（一(yī)）落實各級責任。集團成立“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育領導小(xiǎo ')組，魏迎九同志(zhì)擔任組長(cháng)，朱秀芳、趙霞同志(zh€δαì)任副組長(cháng)；成立工(gōng)作™✘↕(zuò)小(xiǎo)組：曹海(hǎi)、王↑±薇、胡鳳、劉芙華、陳趙峰、高(gāo)麗(§€÷lì)娟、陸榮兵(bīng)、湯姣麗(lì)、馮凱為(w✘₹èi)成員(yuán)。領導小(xiǎo)組成員(yuán> >≈)要(yào)抓好(hǎo)自(zì)身(shēn)教育，作(zuò)出表₽>α率，防止隻抓下(xià)級、不(bù)抓自(zì)身(shēn)。支部書(shū)記帶頭↓ σσ學、帶頭改、帶頭抓，落實抓主題教育責任清單，切♣₽↕£實擔負起第一(yī)責任人(rén)責任。工(gōng)作(zuò)小(xi∏​ǎo)組成員(yuán)也(yě)要(yào)在各自(zì)負責的(de)部門(mén)切實作(z✘<↔​uò)好(hǎo)榜樣，作(zuò)好(↔♣$↑hǎo)服務，作(zuò)出引領，貫徹落實。

（二）加強宣傳引導。牢牢把握“以正面教育為(wèi)主”的(de)要(yào)求，在集團宣←γ ↔傳欄開(kāi)設“不(bù)忘初心、牢記使命”主題教育專欄，在集團↑÷網站(zhàn)主頁開(kāi)辟專版，運用(yòng)新聞報(bào)道(dào)、典型宣傳、±✘言論評論等形式，充分(fēn)發揮宣傳主渠道(d∑β★λào)的(de)優勢，重視(shì)發揮新興媒體(tǐ)的(de)作(z≥&>∞uò)用(yòng)，線上(shàng)線下(xià)相(xiàng)結合，及時(shí)反∏✔≤÷映主題教育進展情況，廣泛宣傳主題教育的(de)實際成效，總結經驗做(zuò)法，宣傳先進典型。

（三）整體(tǐ)統籌兼顧。把開(kāi)展主題教育同當前集團發展目标任務結合起來(lái)，同深化(huà)思想解放(fàng)結合起來(lái✘©☆λ)，同學習(xí)先進典型結合起來(lái)，鞏固深化(huà)“兩學一(yī)做(zuò)”₽'學習(xí)教育常态化(huà)制(zhì)度化(huà)成果，注重從(có™λ♦₹ng)黨員(yuán)幹部自(zì)身(shēn)素質提升、解決問(wèn'∑δ )題成效、群衆評價反映等方面，客觀評估主題教育效果，做(zuò)到(dào)主題教育和(hé)教學科(kē)研育人(rén)工(gōεδ≈εng)作(zuò)兩手抓兩手硬、兩促進兩不(bù)誤。

戚墅堰東(dōng)方小(xiǎo)學支部、& ★常州市(shì)丁堰小(xiǎo)學黨支部

2019年(nián)9月(yuè)24日(rì)